Tipo:	Capítulo de Livro
Título:	Nós pertencemos: lugar de representatividade e origem na formação de educadores do campo
Autor(es):	CORRÊA, Joana Laura Cota NEVES, Miranilde Oliveira
Resumo:	Este estudo tem como objetivo refletir sobre o lugar de representatividade e origem na formação de educadores do campo. A metodologia está embasada na abordagem qualitativa, pesquisa de campo e entrevista semiestruturada, com base nos estudos de pesquisa-formação (JOSSO, 2010) e investigação formação (SOUZA, 2006). Os resultados revelaram que a formação superior pública mediada pela Licenciatura em Educação do Campo, possibilitou aos egressos, participantes da pesquisa, o reconhecimento de uma identidade que compreende suas ligações com a terra, bem como, contribui na constituição de uma identidade do campo. Estas práticas refletem em agentes de desenvolvimento e transformação na sociedade, quando os egressos valorizam o trabalho coletivo na comunidade e buscam gesticular práticas humanizadoras em seu fazer educativo.
Palavras-chave:	Educação do campo Identidades Formação de educadores
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma:	por
País:	Brasil
Instituição:	Realize Eventos Científicos & Editora
Citação:	CORRÊA, Joana Laura Cota; NEVES, Miranilde Oliveira. Nós pertencemos: lugar de representatividade e origem na formação de educadores do campo. In.: BEZERRA, Tânia Serra Azul Machado (org.). Alfabetização, linguagens e letramentos. Campina Grande: Realize Eventos Científicos & Editora, 2023. p. 551-568. Disponível em: https://repositorio.ifpa.edu.br/jspui/handle/prefix/487. Acesso em:
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	https://repositorio.ifpa.edu.br/jspui/handle/prefix/487
Data do documento:	2023
Aparece nas coleções:	Capítulos de livros - Castanhal

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